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Sur le chemin de l’énergie de fusion

Iter en Provence, un projet de territoires

Qu’est-ce qu’un tokamak ?

ITER Robots 2013

ITER Robots 2014

ITER Robots 2015

ITER Robots 2016

ITER Robots 2017

Concours Arborium 2017

Concours Arborium 2016

Concours Arborium 2015

Arborium 2014

ITER Robots 2013

Epreuves de qualification
Collège Pesquier, Gardanne Lycée Mendes France, Vitrolles
Collège Albert Camus, La Tour d‘Aigues Lycée Craponne, Salon-de-Provence
Collège Pierre Girardot, Sainte-Tulle Lycée des Iscles (classe de Seconde), Manosque
Collège du Roy d‘Espagne, Marseille Lycée des Iscles (classe de Première), Manosque
Collège de la Capelette, Marseille Lycée Antonin Artaud, Marseille
Lycée Thiers, Marseille
Lycée Duby, Luynes
Lycée d‘Altitude, Briançon

Lycée Mendes France, à Vitrolles, 11 avril 2013

C’est une équipe de six lycéens très investis dans leur projet qui se sont présentés face au jury afin de présenter les différentes étapes franchies lors de la programmation et de l’assemblage de leur robot : « l’une des difficultés que l’on a rencontrée était de parvenir à faire suivre à notre robot une ligne noire tracée au sol car dès qu’il rencontrait les joints du carrelage de la classe il se mettait à les suivre, » racontent-ils, faisant sourire le jury. Outre l’intérêt qu’un tel projet a suscité au sein du groupe, l’un d’entre eux précise que « ce projet leur a permis d’apprendre à respecter un cahier des charges dans un temps donné ». Pour conclure, les élèves ont également fait une démonstration de leur robot. Et cette fois, il suivait bien les lignes !





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